Houston: "Tenemos un problema"

Si hay un problema, solamente hay un camino, intentar solucionarlo. Para ello seguiremos los pasos que hemos visto en clase:

Nomes ou substantivos

Seguimos ás voltas cos nomes ou substantivos. O que estivemos vendo é que este tipo de palabras son variables, ou sexa varian segundo sexan masculinas ou femeninas e tamén segundo estean en singular ou en plural. Polo tanto as palabras teñen xénero e número.

Seguimos con los gráficos

Seguimos descubriendo datos interesantes y curiosos en nuestro pequeño proyecto de investigación.

Estamos realizando distintos tipos de gráficos con las fechas de nacimiento de los niños y niñas de nuestra escuela. Estamos aprendiendo a interpretar gráficas y hacernos preguntas y plantear problemas cuando observamos alguna. A modo de ejemplo aquí van un par de ellas creadas por nosotros mismos.

Nombres o sustantivos

Como bien sabes los nombres o sustantivos son un tipo de palabras que sirven para designar seres vivos, objetos, lugares, ideas o sentimientos.

En el siguiente video puedes ver una explicación sobre este tipo de palabras:

Para practicar:

El género de los sustantivos.

El número de los sustantivos.

O parte meteorolóxico

Hoxe miramos varias veces un parte meteorolóxico e anotamos algunhas palabras que nos resultaron difíciles. Sorprendentemente o número foi moi elevado, o que explica o que nos está costando entender esto das prediccións metereolóxicas.

Estas son as palabras que anotamos e o traballo que temos que facer os seguintes días será ir coñecéndoas. Como vedes están en castelán porque o noticieiro que miramos era nese idioma, polo tanto o problema non estaba no idioma galego.

O tempo atmosférico

Empezamos tema novo, e o primeiro é ver o que temos que saber cando rematemos.

Os obxectivos son:

– Definir que é o tempo atmosférico. 

– Identificar os diferentes elementos do tempo atmosférico: temperatura do aire, a humidade, as nubes e as precipitacións. 

– Recoñecer que o tempo atmosférico cambia. 

– Identificar os diferentes aparellos que se utilizan para a predicción do tempo atmosférico e explicar o seu funcionamento. 

– Coñecer as distintas formas de representar a predicción do tempo. 

– Recoñecer que é o clima. 

– Identificar as magnitudes das que depende o clima: a latitude, a altitude, o relevo e a distancia ao mar. 

– Coñecer as formas gráficas nas que se representa o clima e sabelas interpretar. 

– Localizar as diferentes zonas climáticas da Terra: cálidas, amornadas e frias.

Números romanos

En la siguiente imagen se pueden ver varias formas de representar los números, entre ella está el sistema que usamos nosotros (la numeración árabe) y los números romanos, de los que alguna cosilla estamos aprendiendo estos días.

Aunque ya no realizamos operaciones con números romanos, en la actualidad aún tienen ciertos usos. Entre todos hemos recopilado los siguientes:

- En los números de capítulos y tomos de una obra.
- En los nombres de papas, reyes y emperadores.
- En los actos y escenas de una obra de teatro.
- En las salas de algunos museos.
- Para numerar los siglos.
- En la designación de congresos, olimpiadas, competiciones, ...

Enlace a una página para repasar los números romanos:

http://www.genmagic.net/mates3/nro1c.swf

Comezamos

Esta é primeira entrada deste o noso blogue de 4º B do Ceip Sofía Casanova. Espero que haxa moitas máis e nos serva como punto de encontro e reflexión das nosas experiencias de aprendizaxe.

Como o título indica a nosa aula está formada por persoas que temos moito que aprender e tamén moito que ensinar, polo tanto é cousa de todos esforzarnos cada día para ser mellores que o día anterior. Cada xornada é unha oportunidade para progresar e aprender dos erros, que son os nosos aliados, porque nos permiten reflexionar para seguir progresando, polo tanto prohibido non equivocarse ou o que é o mesmo prohibido non mellorar, cada un dentro das súas posibilidades.

Un saúdo a todos os que vos asomades á fiestra da nosa clase, na que veredes nenos e nenas aprendendo uns dos outros e compartindo experiencias significativas e duradeiras (ou ese é o noso obxectivo).